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教育部:正在布局新型农林学科建设和人才培养,农林教育将迎大变革!

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教育部:正在布局新型农林学科建设和人才培养,农林教育将迎大变革!


      近日,教育部在北京召开新农科建设北京指南工作研讨会,教育部相关负责人表示,为应对农林新产业新业态发展,教育部正在布局新型农林学科建设和人才培养,传统农林教育将迎来重大变革。



     农林学科专业怎么变? 优化改革 提档升级


     传统农林学科怎么变,教育部提出将进行专业优化改革,设立人才培养引导性专业目录,建设面向智能农业、农业大数据、休闲农业、森林康养等农林产业发展前沿的新兴涉农专业,主动适应农林产业结构调整,用现代生物技术、信息技术、工程技术对传统涉农专业提档升级,同时淘汰一批不再适应时代发展的专业。教育部高等教育司司长吴岩表示,有的专业完成了历史使命需要淘汰,不能因为有这样的老师,就要设这样的专业,不是因师设专业,而是因学设专业。新农科的专业得有新标准,明年将实行农林类专业三级认证,推动高校合理定位、规范办学、特色发展。



      建立农林人才需求预测预警机制


     随着科技发展,今后将出现无人农场、自动导航的无人驾驶拖拉机、精准作业的农业装备等新技术挑战,教育部提出将建立专业人才需求预测预警机制,同时围绕国家粮食安全、山水林田湖草系统治理等方面开展新农科人才需求分析,为新农科专业结构优化调整提供依据。


      创新机制打破学科院系壁垒


     农林专业调整的同时,人才培养模式也迎来变革,新农科课程体系和教材将做出重大调整。对接现代农林业发展新要求,将打破固有学科边界,形成跨学科、跨院系、跨专业人才培养机制,探索多学科交叉融合农林人才培养的院系组织模式,探索创新型、复合型、应用型农林人才培养新模式,探索基于全产业链的农林人才培养新机制。教育部高等教育司司长吴岩表示,农林学科应该打破原有以学科为基本单元的院系设置,开门办学,协同育人,同时 ,加大实践教学比重,加强产教融合基地、农科教合作基地、共建共享基地等实践基地建设。



      突出农林通识教育开发新形态教材


      教育部还提出进行课程体系和教材的优化调整,突出农林特色的通识课程体系,注重多学科多交叉融合的专业课程体系建设,开发新形态教材,提升课程挑战度,培养学生解决农林业复杂问题的综合能力。

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